Datum: 16 januari 2026

Tjänstgörande President: Katarina Josefsson

Närvarande: Totalt 51 st varav 44 medlemmar och sju gäster nämligen Kerstin Forsberg, Thomas Hallgren Böhlmark, Jessica Isaksson, Mats Larsson, Lena Wärn, Morgan Yngve och dagens föredragshållare Peter Ekedahl

 

Återkomst planeras för att deltaga i efterföljande lunch på Hellmans klockan 12. Fortsatt havstema genom inbjuden föreläsare Niklas Nilsson med ämnet ”Voice of the Ocean”   

     

Peter Ekedahl är Utbildningschef i Nyköpings Kommun. Han kommer ursprungligen från Sandviken och bor idag i Norrköping. Utbildad och arbetat som gymnasielärare i matematik och idrott men sedan 2009 verkat som skolledare i olika organisationer.

 

 Sverige satsar mest resurser på utbildning i hela Europa och summan motsvarar 7 % av BNP. Lärartätheten i grundskolan har sedan länge varit oförändrad med cirka 12 elever per lärare (11,4 i Nyköping) och vi ser ingen lärarflykt från skolan. Under åren 2015 – 2024 var det bara 5,4 % av lärarna per år som lämnade yrket, det är lågt och kan jämföras med t.ex. sjuksköterskor 13,9 och ingenjörer 8,8%.

Skolans resultat vad gäller kunskap och färdigheter t.ex. mätt med PISA eller via andra instrument visar att Sverige ligger genomsnittligt inom OECD och i vissa parametrar som PIAAC (mäter vuxnas färdigheter att räkna och skriva) bland de bästa. Däremot har vi betydligt fler elever som lämnar grundskolan utan basal gymnasiebehörighet än jämförbara länder – upp emot 20%. Detta tillskrives till stor del det tuffa betygssystemet.

 

Hur mår då skolan i Nyköping?  

Skolsystemet är ju uppdelat i en kommunalt driven del och fristående skolor. Kommunens verksamhet, förutom verksamheten på Campus, omfattar idag 31 Förskolor, 18 Grundskolor och 3 olika Gymnasieskolor med 11 olika program. Förskola och Grundskola innefattar cirka 7000 elever och 1450 personal.

Nyköping satsar mycket på kvalitetsutbildning i Förskolan och tätheten av legitimerad förskolepersonal är 11,4 barn per pedagog (riket 11,0) och betydligt bättre än fristående förskolor (20 i Nyköping resp. 16 i Riket) men personaltätheten utjämnas när även icke legitimerad personal inräknas.

Ett viktigt mål är att ha hög inskrivningsandel av barn 0-5 år då ju inte obligatorium föreligger. Vi vet att förskolan både underlättar senare i skolan och motverkar kriminalitet i samhället! Nyköping har en inskrivningsprocent på 90 att jämföra med rikets 86%. Vid tre års ålder ”knackar man på ” och försöker aktivt rekrytera de barn som står utanför!

 

Föräldrarnas utbildningsnivå.

Den faktor som mest påverkar elevers slutbetyg i åk 9 är föräldrarnas utbildningsnivå. På riksplanet ser man att när föräldrar har högskolekompetens klarar 90 % av eleverna behörighet till gymnasiets yrkesprogram. Med föräldrar med gymnasiekompetens är motsvarande siffra 75-80 % och vid ”förgymnasial kompetens” sjunker den till 55%. Dessa siffror slår givetvis igenom i Nyköping där föräldrarnas utbildningsbakgrund kraftig skiljer sig åt mellan friskolorna och Nyköpings Högstadium. T. ex hade 2024 85% av eleverna vid Enskilda Grundskolan föräldrar med högskolebakgrund men bara 45 % på Nyköpings Högstadium. Det ses skillnad mellan de fristående skolorna och den kommunala i andel som uppnår gymnasiebehörighet men på totalen ansluter sig kommunen nära rikssnittet på 84%.

Då även en del elever med särskilda inlärningsproblem oftast går i eller flyttar in i den kommunala skolan är det för framtiden en stor utmaning att ytterligare förändra och anpassa utbildningen till elevunderlaget.

 

Enligt skolinspektionens nationella enkät i samtliga skolor 2025 i åk 8 låg Nyköping som helhet vid eller klart över rikssnittet i flertalet av de 11 variablerna som trygghet, stimulans, studiero och bemötande. Det visade sig också att den kommunala skolan, tvärsemot vad föräldrarna trodde, i flertalet variabler låg över de fristående skolorna.

 

Sverige har ett nationellt problem med bristande närvaro i undervisningen. Skolfrånvaron ökar för varje årskurs och i riket räknar man idag att i åk 9 cirka 1/3 av eleverna är borta minst en dag i veckan. Frånvaron korrelerar i hög grad med bristande skolresultat.

I Nyköping söker man angripa problemet bland annat med ”närvaroteam” som söker stimulera till närvaro, då ”de som närvarar brukar klara behörigheten”. Man söker uppnå samverkan mellan familj, elev och skola.  Under åren 2022-25 har en förbättring skett men fortfarande har på framför allt Alfa i nionde klass ¼ en frånvaro på minst en dag per vecka. På Gymnasienivå ligger det på totalen klart bättre.

 

Sammanfattningsvis vill Peter påstå att Nyköping har en bra skola, kommunal såväl som fristående. Ytterligare förbättringar krävs dock både vad gäller undervisning och närvaro för att kunna öka resultaten. Kommande årens demografiska förändringar utgör en ytterligare utmaning.

 

Varma applåder och tack från Presidenten för ett mycket innehållsrikt, intressant och trevligt föredrag!

 

Vid tangentbordet

Lars Å